Proyecto Integrador Maestría en Educación
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JUSTIFICACIÓN
El proyecto que presento nace como fruto de la evaluación y posterior reflexión de las actividades de francés realizadas en el aula de clase a nivel primaria. La deficiencia de las mismas está limitada a la lectura y escritura del idioma, principalmente basadas en observación de lo escrito en el pizarrón y reescribirlo en un cuaderno de notas. Para ello he organizado una serie de actividades artísticas innovadoras principalmente para despertar el interés de los alumnos a querer aprender mejor el idioma francés. La experiencia, en su estado inicial, fue bien acogida por parte del profesorado, pero sobre todo con gran entusiasmo por parte de los alumnos, que vieron con alegría como cambió de un momento a otro la forma de enseñarles un idioma extranjero.
A través de esta propuesta bien organizada, he sido capaz de intervenir positivamente en los procesos propiamente educativos obteniendo resultados favorables con los alumnos, dichos que parecían inalcanzables hasta la fecha. Concluyo que este proyecto podría ser el motor que dinamizará la vida del aprendizaje en la escuela y vinculará a ésta con el entorno educativo de la enseñanza del francés, tanto próximo como remoto.
A través de esta propuesta bien organizada, he sido capaz de intervenir positivamente en los procesos propiamente educativos obteniendo resultados favorables con los alumnos, dichos que parecían inalcanzables hasta la fecha. Concluyo que este proyecto podría ser el motor que dinamizará la vida del aprendizaje en la escuela y vinculará a ésta con el entorno educativo de la enseñanza del francés, tanto próximo como remoto.
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